Para la reflexión de la clase práctica de innovación del día 8 de Mayo, la profesora nos inculcó y ayudó a conocer el concepto de innovación, siguiendo así, no una dinámica teórica y repetitiva, sino una clase basada en un método activo y en colaboración con los demás, en el que todos los compañeros y compañeras expresamos nuestro punto de vista.
La primera petición de la profesora fue reestructurar la clase, poniendo las mesas en forma de U, y después a las compañeras que les tocaba exponer les dio la opción de cambiar a los demás alumnos la situación de su asiento. Para nosotros esto no fue un método que resultase eficaz, ya que al cambiarnos de sitio no nos sentimos igual de respaldados y nos retraíamos a la hora de expresar nuestros conocimientos y opiniones sobre los temas abordados.
Al principio de clase muchos de nosotros nos absteníamos a participar en el debate ya que no tenemos por costumbre tener esa libertad para expresarnos en público; sino que es el profesor quien dirige la dinámica de la clase.
De este modo, fuimos capaces de sentirnos algo más que simples alumnos escuchando la clase teórica y expresamos todo lo que opinábamos al respecto de por qué habíamos elegido esta carrera, si era por mera vocación o simplemente porque nos gustaban los niños/as
En lo diferentes aspectos que la profesora abordo, nosotros dimos nuestro punto de vista, preguntándonos ella que habíamos observado al entrar a la clase el primer día de prácticas y que concepto teníamos de la diversidad. De este último concepto cada uno de nosotros expuso su opinión.
Consideramos de bastante importancia el concepto de atención a la diversidad ya que es un tema que está a la orden del día en todos los centro y nosotros, futuros docentes, debemos estar capacitados para poder enfrentarnos a un aula con estas características.
A modo de conclusión podemos decir que quizás los objetivos que pretendía lograr la profesora no los abordó adecuadamente pero acabamos expresándonos con ayuda de preguntas que hizo el docente.
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